A Takács Etel Pedagógiai Alapítvány kuratóriuma 2015-ben kiadványsorozatot indított azzal a céllal, hogy értékes doktori disszertációkat és szakdolgozatokat hozzáférhetővé tegyen a szélesebb szakmai közösség, illetve az érdeklődő olvasók számára. A megjelentetésre ajánlott értekezések – tisztelegve az alapítvány névadója előtt, akit munkássága két szakterülethez kötött – a nevelés-, illetve a nyelvtudomány területéhez kapcsolódnak. Publikált változatuk (esetleges vitatható részleteikkel, tévedéseikkel együtt) lényegében megegyezik a tudományos fokozathoz vagy egyetemi diplomához vezető értékelési folyamatban szereplő dolgozattal. Minőségüket a doktori iskolák,a képzőhelyek szakemberei fémjelzik. A TEPA reméli, hogy kezdeményezésével hozzájárul a szakmai diskurzusok élénkítéséhez, új kutatógenerációk megismertetéséhez.NévjegyPajorné Kugelbauer Ida tanítóként ének-zene és vizuális nevelés műveltségterületen végzett. Ezt követően rajz szakos és vizuális nevelőtanári oklevelet szerzett. 1999 és 2009 között – saját tematikák alapján – kisiskolások komplex művészeti nevelésével foglalkozott, ezen a területen összegyűlt tapasztalatait publikálta. Ebben a periódusban – főként fejlesztő feladatok megfogalmazásával – részt vett az Oktatáskutató Intézet (ma: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet) szakmai munkájában is. 2009-től óraadó tanárként bekapcsolódott az ELTE tanító- és óvodapedagógus képzésébe, a vizuális nevelés és a neveléselmélet körébe tartozó tárgyakat tanít. 2008-tól az ELTE Neveléstudományi Doktori Iskolában a Waldorf-iskola vizuális nevelését kutatta. 2014-ben doktori fokozatot szerzett.AjánlásPajorné Kugelbauer Ida értekezése sokoldalúan mutatja be a reformpedagógiai ihletésű Waldorf-iskola vizuális nevelési koncepcióját s egyik legrégebbi hazai reprezentánsának, a Budapesten működő Pesthidegkúti Waldorf Iskolának a gyakorlatát. A kutató több éven át kísérte figyelemmel a 6-14 éves gyerekek fejlődését, vizuális nevelését. Ez idő alatt sok száz órát töltött közvetlen megfigyeléssel, páratlan méretű képdokumentációt hozott létre, és többdimenziós összehasonlító vizsgálatokat végzett. Eredményeit szisztematikusan, mintaszerű pontossággal dolgozta fel és mutatja be. Munkáját ajánljuk mindazoknak, akik szeretnének belelátni egy 21. századi Waldorf-iskola valóságába, illetve azoknak, akiket érdekel egy nehezen operacionalizálható pedagógiai probléma szakszerű kutatási folyamata.