Az Ősi szó nyomában by Adamikné Jászó Anna / Nyelvhelyességi írások aa harmadik évezred elejéről / Az ékesszólás kiskönyvtára / Tinta könyvkiadó 2020 / Paperback

Paperback 2020

PAGES: 211

ISBN: 9789634092650  /  978-9634092650

ISBN-10: 9634092659

PUBLISHER: Tinta könyvkiadó

LANGUAGE: Hungarian / Magyar

Hungarian Summary:

Az ősi szó nyomában folytatása A gondolatokhoz odataláló nyelv című kötetnek.  A magyar nyelv érték, s mint minden értéket óvni, megőrizni és gyarapítani kell. Ebben a nemes feladatban segíthetnek Adamikné Jászó Anna írásai a nyelvművelés elméleti kérdéseiről, nyelvrokonságunk kutatóiról, költőinkről-íróinkról, a magyartanításról, az olvasásról, a hangzó beszédről, a nyelvi norma érték voltáról.

Az „ősi szó nyomában” elsősorban a nyelvrokonság kutatását jelenti, de áttételesen nyelvünk jellegének, sajátosságainak feltárását, melyet valóban ismerni és óvni kell, mert érik olyan hatások, amelyek ellenkeznek nyelvünk jellegével.

A nyelvi normát a klasszikusok úgy határozták meg, mint az írók és a költők követendő nyelvhasználatát. Ezért szoros a kapcsolat az irodalom és a nyelvművelés között, nem mindegy, hogyan tanítjuk a magyar irodalmat a fiataloknak, a jövő nemzedékeinek. Ezért foglalkozik a szerző a magyar irodalom tantervi anyagával, fokozatos leépítésével. Az irodalom témájához pedig szorosan kapcsolódik az olvasás ügye. Minden az olvasási készség megalapozásától függ, ezért írásai az olvasástechnikát hangsúlyozzák. A nyelvművelés külön területe a hangzó beszéddel való foglalkozás, mert „beszélni nehéz”.

Az iskolával való kapcsolata miatt ajánljuk ezt a kötetet tanároknak, hátha példákat, ötleteket meríthetnek anyagából. Ajánljuk a diákoknak, akik végül is mint szülők valamikor elsődleges nyelvművelők lesznek. S ajánljuk mindazoknak, akik figyelik, vigyázzák a gondolataikhoz odataláló nyelvet, az „ősi szót”.

Adamikné Jászó Anna magyar–orosz–finnugor szakos tanár, csaknem egy évtizedig tanított gimnáziumban, jelenleg az ELTE BTK professor emeritusa.

Tartalom / Contents:

Bevezető gondolatok  /  9

A nyelvművelésről  /  11

Mi a nyelvművelés?  /  13

Retorika és nyelvművelés  /  19

Nyelvhelyesség a retorikában  /  24

Miért szabad „a hét szabad művészet”?  /  25

Első hazai retorikánk  /  27

Európai nyelvművelés  /  30

„…virág vagy te, hazám ifjúsága”  /  32

Költőinkről – íróinkról  /  35

Arany Jánosról – mai diákoknak  /  37

Jókai Mór születésnapja lett a magyar próza napja  /  39

Jókai „nyelvészkedéséről”  /  43

Repülőmondatok  /  49

Elfelejtett szállóigék  /  51

Sütő Andrásról  /  52

Nyelvrokonságról  /  55

Elhaló hangok  /  57

Első tudósítás a finnugor nyelvrokonságról  /  60

Sajnovics János  /  62

Reguly Antal  /  63

Hunfalvy Pál  /  66

Anyanyelv és hunfalvyzmus  /  68

Hová mégy, magyar?  /  71

Finnugor rokonságunk  /  72

A finn nevek kiejtéséről  /  75

Kik azok a számik?  /  76

Üzenet Csángóföldről  /  78

Cinkák és sirató nénik
Csángóföldi tudósítások  /  80

Magyarul tanulni, ukránul vizsgázni  /  81

A magyartanításról  /  85

A magyartanítás gondjairól  /  87

Az óraszám tartalmi kérdés  /  96

Üzenet a 12. századból
Metalogicon: a nyelvtan védelmében  /  98

Az örök magyartanár
(Találkozásaim Jókai Annával)  /  99

Véndiákok (Emléksorok Hunyady Zsuzsáról)  /  103

Petőfi koszorúi?  /  106

Petőfi tölténye  /  108

Emlékezzünk Wass Albertre!  /  110

Wass Albert, a nyelv mestere  /  111

Maradj talpon! De hol?  /  113

Lélektől lélekig  /  115

Minek örülne ma Kazinczy?  /  117

Magyaróra  /  119

Interjú Wass Albertről  /  126

Olvasásról  /  133

A nyelvi tudatosságról  /  135

Lábkönyök és körtebunda  /  136

Még egyszer a nyelvi tudatosságról  /  138

Tolicska és libapont  /  140

Olvasástechnika  /  141

Hosszú szavak  /  143

A homogén gátlásról  /  144

Kézjelek és hangok  /  146

A korrektúra olvasásáról  /  147

A gyermekkönyvek nyelvezetéről  /  149

Mi lett Twist Olivérből?  /  151

Az aranyat tojó liba  /  153

Gyermekversek – külhonból  /  156

Ahogy én olvastam…  /  157

Az elhangzó beszédről  /  163

Turbóbeszéd  /  165

A történelmi nevek kiejtéséről  /  166

Régies írású nevek kiejtése  /  167

Kiválók vagy kiválóak?  /  168

A hallás utáni szövegértésről  /  170

A 15. magánhangzó  /  176

Kodály Zoltánról és a szép magyar beszédről  /  178

Miért beszélnek a mai fiatalok orrhangzósan?  /  181

Még egyszer Kodály Zoltánról és a szépkiejtésről  /  183

Változott-e huszonöt év alatt
a diákok kiejtése és olvasása?  /  185

Háttérkép  /  195

Semmi  /  197

A nagy megfordítás  /  199

Záró gondolatok  /  209